Пункт коррекционно-педагогической помощи

Учителя-дефектологи:

• Жукова Татьяна Леонидовна (I категория, учитель интегрированных классов и ПКПП)
• Чучвага Мария Васильевна (высшая категория, надомное обучение)
• Доценко Екатерина Сергеевна (II категория, учитель интегрированных классов, надомное обучение )
• Наумчик Ольга Евгеньевна (б/к, учитель интегрированных классов, надомное обучение)

Цель: оказание коррекционно-педагогической помощи учащимся, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в освоении образовательной программы общего среднего образования.

Задачи:

1. Создавать необходимую коррекционно-развивающую среду для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений.
2. Формировать общие способности к учению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов на уровне общего базового образования.
3. Активизировать консультативно-профилактическую деятельность с учителями и родителями по вопросам коррекции речевых нарушений.

Направления работы:

• диагностическая деятельность
• организационная деятельность
• коррекционно-педагогическая деятельность
• методическая деятельность
• консультативно-профилактическая деятельность
• информационно-аналитическая деятельность

Для того, чтобы  получать коррекционно-педагогическую помощь  в ПКПП школы, нужно пройти психолого-медико-педагогическую комиссию в ГГЦКРОиР по адресу: ул. Кожара, 13.

Для  учащихся 1-3 классов, обучающихся в школе, проводится выездная комиссия ГГГЦКРОиР в школе (апрель-май месяц).

Будущие первоклассники проходят комиссию в ГГЦКРОиР и предоставляют в школу заключение ГГЦКРОиР до 10 августа.

Документы, которые нужно подготовить к медико-психолого-педагогической комиссии:

• подробная выписка из истории развития ребёнка с заключениями специалистов (отоларинголога, офтальмолога, невролога и др.).
• справка организации здравоохранения (заключение детского врача-психиатра) о наличии или отсутствии у ребенка психического нарушения    
• психолого-педагогическая характеристика, предоставляемая учреждением образования, где обучается (или воспитывается) ребёнок, с указанием даты составления, должна быть подписана руководителем учреждения, учителем-дефектологом, психологом, воспитателем сопровождения (образцы составления характеристик представлены на сайте ГГЦКРОиР). В характеристике на ребенка с аутистическими нарушениями необходимо прописать о наличии педагогического сопровождения (индивидуально или в группе) и его эффективности. Родители должны быть ознакомлены с характеристикой под роспись;
• результаты продуктивных видов деятельности ребёнка дошкольного возраста или письменные работы учащегося;
• заключение предыдущей ПМПК (если ребенок обследовался ранее)
• Копия заключения врачебно-консультативной комиссии (при наличии показаний для получения образования на дому или при поступлении ребенка-инвалида в учреждения среднего специального, высшего образования);
• Копия свидетельства об инвалидности (при наличии);
• Копия индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации, абилитации ребенка-инвалида (при наличии);

Контактный телефон ГГЦКРОиР 51-49-90

График работы учителей-дефектологов