График работы
| Учителя-дефектологи | |||
| Наумчик О.Е. | Жукова Т.Л. | Доценко Е.С. | |
| Понедельник | 8.00 – 14.45 | 8.00 – 10.45 12.05 – 16.50 обед 11.30 – 12.00 | 9.00 – 15.40 |
| Вторник | 8.00 – 15.55 | 10.00 – 11.35 12.05 – 17.25 обед 11.35 – 12.00 | 8.00 – 15.40 |
| Среда | 8.00 – 15.00 | 8.00 – 9.35 12.30 – 17.30 обед 12.00 – 12.30 | 8.00 – 15.40 |
| Четверг | 8.00 – 15.00 | 12.20 – 17.20 обед 13.50 – 14.10 | 8.00 – 14.45 |
| Пятница | 8.00 – 15.00 | 9.00 – 10.35 11.45 – 14.55 обед 13.50 – 14.10 | 8.00 – 14.45 |
| Воспитатели индивидуального сопровождения | |||
| Суднеко В.С. | Морозова Т.Ю | Пилигузова М.В. | |
| Понедельник | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 |
| Вторник | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 |
| Среда | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 |
| Четверг | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 |
| Пятница | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 | 7.50 – 12.50 |
Специальное образование на национальном образовательном портале
Учителя-дефектологи:
- Жукова Татьяна Леонидовна (I категория, учитель интегрированных классов и ПКПП)
- Доценко Екатерина Сергеевна (II категория, учитель интегрированных классов, надомное обучение )
- Наумчик Ольга Евгеньевна (б/к, учитель интегрированных классов, надомное обучение)
Цель: оказание коррекционно-педагогической помощи учащимся, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в освоении образовательной программы общего среднего образования.
Задачи:
- Создавать необходимую коррекционно-развивающую среду для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений.
- Формировать общие способности к учению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов на уровне общего базового образования.
- Активизировать консультативно-профилактическую деятельность с учителями и родителями по вопросам коррекции речевых нарушений.
Направления работы:
- диагностическая деятельность
- организационная деятельность
- коррекционно-педагогическая деятельность
- методическая деятельность
- консультативно-профилактическая деятельность
- информационно-аналитическая деятельность
Для того, чтобы получать коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы, нужно пройти психолого-медико-педагогическую комиссию в ГГЦКРОиР по адресу: ул. Кожара, 13.
Для учащихся 1-3 классов, обучающихся в школе, проводится выездная комиссия ГГГЦКРОиР в школе (апрель-май месяц).
Будущие первоклассники проходят комиссию в ГГЦКРОиР и предоставляют в школу заключение ГГЦКРОиР до 10 августа.
Документы, которые нужно подготовить к медико-психолого-педагогической комиссии:
- подробная выписка из истории развития ребёнка с заключениями специалистов (отоларинголога, офтальмолога, невролога и др.).
- справка организации здравоохранения (заключение детского врача-психиатра) о наличии или отсутствии у ребенка психического нарушения
- психолого-педагогическая характеристика, предоставляемая учреждением образования, где обучается (или воспитывается) ребёнок, с указанием даты составления, должна быть подписана руководителем учреждения, учителем-дефектологом, психологом, воспитателем сопровождения (образцы составления характеристик представлены на сайте ГГЦКРОиР). В характеристике на ребенка с аутистическими нарушениями необходимо прописать о наличии педагогического сопровождения (индивидуально или в группе) и его эффективности. Родители должны быть ознакомлены с характеристикой под роспись;
- результаты продуктивных видов деятельности ребёнка дошкольного возраста или письменные работы учащегося;
- заключение предыдущей ПМПК (если ребенок обследовался ранее)
- Копия заключения врачебно-консультативной комиссии (при наличии показаний для получения образования на дому или при поступлении ребенка-инвалида в учреждения среднего специального, высшего образования);
- Копия свидетельства об инвалидности (при наличии);
- Копия индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации, абилитации ребенка-инвалида (при наличии);
Контактный телефон ГГЦКРОиР 51-49-90